Accompagner des personnes avec TSA selon les RBPP de la HAS

Module 1

Accueil, présentation des objectifs et du cadre. Rappel du contexte réglementaire et des RBPP de la HAS (2018, actualisées 2022).

• Accueil
• Présentation des objectifs et du cadre
• Rappel du contexte réglementaire et des RBPP de la HAS

Module 2

Particularités de fonctionnement des personnes avec TSA

• Définition, hétérogénéité du spectre
• Conséquences sur la vie quotidienne et la qualité de vie
• Principes des RBPP : individualisation et adaptation des accompagnements

Module 3

Fonctionnements perceptifs et sensoriels

• Hypersensibilités / hyposensibilités (auditif, visuel, tactile, gustatif, olfactif, vestibulaire, proprioceptif)
• Conséquences sur la participation sociale et la gestion de l’environnement
• HAS : importance de l’évaluation et de l’adaptation environnementale

Module 4

Particularités cognitives et de communication

• Styles cognitifs : pensée en détails, rigidités, difficultés d’inférence sociale
• Communication verbale et non verbale
• Communication Alternative et Améliorée (CAA) : pictogrammes, tablettes, supports visuels, applications numériques
• RBPP : importance d’un soutien à la communication individualisé

Module 5

Prise en compte de la douleur chez les personnes TSA

• Difficultés d’expression de la douleur
• Outils spécifiques (ECPA-TSA, GED-TSA)
• Importance de l’observation, du partenariat avec l’entourage et l’équipe pluridisciplinaire
• HAS : dépistage systématique et prévention de la iatrogénie

Module 6

Synthèse de la journée et échanges

• Synthèse de la journée
• Échanges

Module 7

Retour sur la journée 1 – Questions, échanges

• Retour sur la journée 1
• Questions
• Échanges

Module 8

Approches cognitivo-comportementales et développementales (partie 1)

• ABA (Applied Behavior Analysis) : principes fondamentaux, structuration des apprentissages, renforcement positif
• ABA/VB (Verbal Behavior) : accompagnement centré sur le développement de la communication fonctionnelle
• TEACCH : structuration visuelle de l’espace, du temps et des activités pour favoriser l’autonomie et réduire l’anxiété
• Présentation des fondements développementaux : importance des interactions sociales, du jeu, de l’imitation et de la motivation intrinsèque
• RBPP : interventions personnalisées, fondées sur des données probantes et évaluées régulièrement

Module 9

Approches cognitivo-comportementales et développementales (partie 2) : Analyse fonctionnelle et comportements défis

• Comprendre les fonctions des comportements : communication, recherche de stimulation, évitement, recherche d’attention
• Méthodologie de l’analyse fonctionnelle : observation systématique, formulation d’hypothèses, choix d’interventions adaptées
• Stratégies de prévention et d’adaptation : ajustement de l’environnement, apprentissage de comportements alternatifs, renforcement différentiel, réduction progressive des renforcements inadaptés
• Gestion éthique et bientraitante des comportements défis conformément aux RBPP
• Illustrations à partir de cas pratiques des participants

Module 10

Adaptations de l’accompagnement au quotidien

• Structuration de l’espace et du temps (emploi du temps visuel, scénarios sociaux)
• Prévention et gestion des comportements-problèmes
• Développement des habiletés sociales et de l’autonomie
• Co-construction du projet personnalisé et travail interdisciplinaire

Module 11

Éthique et bientraitance

• Participation et autodétermination
• Soutien aux familles et aux aidants
• RBPP : garantir qualité de vie et respect des droits fondamentaux

Module 12

Évaluation des acquis (quiz, étude de cas en lien avec les RBPP) et clôture de la formation

• Évaluation des acquis (quiz, étude de cas en lien avec les RBPP)
• Clôture de la formation